JURNAL REFLEKSI GURU KE-4

-

 JURNAL REFLEKSI GURU KE-4

SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023


Nama Sekolah        : SMP Negeri 1 Belik

Mata Pelajaran       : Matematika

Nama Guru            : Suci Puspitawati, S.Pd

 

Kelas                      : VIII F

Hari/Tanggal          : Sabtu, 4 Februari 2023

Pertemuan ke         : 15


Kompetensi Dasar : 3.8

Materi Pokok         : Garis Singgung Lingkaran

Isi:

1. Jenis kegiatan belajar yang telah berlangsung (yang dilaksanakan para peserta didik)

Diskusi kelompok terkait Garis Singgung Lingkaran yang telah disediakan didalam modul, setelah itu dari 1 kelompok mempresentasikan hasil diskusi.

2. Kejadian-kejadian penting selama kegiatan pembelajaran

Banyak siswa bertanya terkait materi kepada guru.

3. Peran yang saya lakukan dalam proses pembelajaran

Sebagai pengajar serta menjawab pertanyaan dari siswa.

4. Hal-hal positif (keberhasilan) yang telah saya capai dalam proses pembelajaran

Mampu membimbing siswa dalam memahami materi.

5. Kualitas pembelajaran yang telah berlangsung

Pembelajaran berjalan secara kondusif, akan tetapi ada beberapa siswa yang belum mengerjakan dikarenakan belum terlalu memahami sehingga perlu dituntun dalam memahami materi.

6. Capaian siswa (dibandingkan dengan tujuan pembelajaran yang ditargetkan tercapai setelah mengikuti pembelajaran)

Belum ada capaian, karena siswa masih sulit memahami sendiri terkait modul yang telah diberikan.

7. Hal positif yang saya rasakan tentang proses pembelajaran

Yang saya rasakan saat pertama kali mengajar, siswa mematuhi perintah yang saya intrupsikan seperti pembuatan kelompok kecil untuk diadakannya diskusi.

8. Hal negatif yang saya rasakan tentang proses pembelajaran

Saya tidak bisa menguasai kelas, ada seorang siswa yang tertidur di dalam kelas, saya kurang bisa mengelola waktu dengan baik sehingga banyak waktu terbuang sia-sia.

9. Materi/kemampuan yang saya rasakan sulit untuk mentransfer (membelajarkannya) pada peserta didik

Saya masih sulit dalam mengajarkan materi kepada siswa, sehingga masih banyak siswa yang belum paham dengan materi bahasan.

10. Hal-hal yang seharusnya saya lakukan

Tidak gugup dalam mengajar dan jangan terlalu menurut kemauan siswa.

11. Hal-hal yang akan saya lakukan pada pertemuan pembelajaran berikutnya

Menghilangkan rasa gugup dengan lebih mempersiapkan diri pada materi yang akan diajarkan dan lebih matang lagi dalam mengelola waktu.

12. Hasil utama (kesimpulan) yang saya peroleh dari refleksi ini

Mempersiapkan diri sebelum mengajar serta mempersiapkan materi yang akan diajarkan dan lebih berani dalam menegur siswa jika dia melakukan prilaku/sikap yang kurang baik.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

ARITMETIKA 3 : BUNGA TUNGGAL, BRUTO, NETO, DAN TARA

-
Gambar
  BUNGA TUNGGAL, BRUTO, NETO, DAN TARA 1. Menentukan Bunga Tunggal Di lingkungan sekitar kita, sering kita jumpai bahwa seseorang membeli mobil  secara angsuran dengan  bunga  10% pertahun atau seseorang meminjam uang  di bank dengan  bunga  2% per bulan. Secara umum  bunga  dapat diartikan sebagai jasa berupa uang yang diberikan  oleh pihak peminjam kepada pihak yang meminjamkan modal atas persetujuan  bersama. Ada kalanya juga  bunga  dapat diartikan sebagai jasa berupa uang yang  diberikan oleh pihak bank kepada pihak yang menabung atas persetujuan  bersama Dalam menentukan besarnya bunga bank, ditentukan oleh : a.         Lamanya menabung/peminjaman b.        Besar bunga tabungan/pinjaman dalam waktu tertentu c.         Besarnya tabungan awal/modal ( uang semula ) Sehingga besarnya bunga tunggal bisa menggunakan rumus Marilah kita bahas bersama-sama.... Secara ringkas, rumus mencari bunga dalam matematika diberikan seperti rumus yang terangkum pada tabel di bawah ini : Contoh 3 – M
Baca selengkapnya

SEGITIGA (2) GARIS-GARIS ISTIMEWA PADA SEGITIGA

-
Gambar
  GARIS-GARIS ISTIMEWA PADA SEGITIGA Sebelum mempelajari garis-garis Istimewa pada segitiga, marilah kita perdalam sedikit tentang cara menghitung Luas Segitiga. Pada minggu lalu kalian sudah belajar menghitung luas segitiga, masih ingat rumusnya ? ya .....benar.....  L = 1/2  x alas x tinggi  Rumus ini berlaku untuk segitiga yang diketahui ukuran panjang  alas  dan  tinggi nya. Jika pada soal hanya diketahui panjang sisi-sisi segitiga ( alas dan tinggi tidak diketahui ) , maka bisa digunakan rumus yang lain. Agar lebih jelas, perhatikan contoh soal berikut ini.   1.        Diketahui panjang sisi segitiga ABC, AB=BC= 12 cm. Dan panjang sisi AC = 8 cm. a.        Tentukan jenis segitiga ABC tersebut. b.        Tentukan keliling segitiga ABC c.         Tentukan luas segitiga ABC. Penyelesaian : a.         Karena kedua sisinya sama panjang ( AB=BC ) maka segitiga ABC adalah segitiga sama kaki b.        Keliling = 12 + 12 + 8 = 32 cm c.         Pada gambar tidak diketahui  tinggi segitiga,
Baca selengkapnya

GARIS DAN SUDUT (1)

-
Gambar
  GARIS DAN SUDUT (1) I. GARIS A.       HUBUNGAN ANTARA TITIK, GARIS, DAN BIDANG Dalam ilmu Geometri ( Matematika) terdapat istilah yang tidak memiliki definisi, antara lain, titik, garis, dan sudut. Perhatikan gb berikut ini. Ø    Titik  hanya dapat ditentukan letaknya, tapi tidak punya ukuran panjang dan lebar. Titik digambarkan dengan tanda noktah, dan dinotasikan /diberi nama dengan huruf kapital, misalkan titik A, titik B, titik P, dan sebagainya Ø    Garis  ditunjukkan oleh suatu garis lurus dengan dua anak panah di setiap ujungnya. Dinotasikan dengan huruf kecil, misalkan garis k, garis l, garis m, dan sebagainya. Ø    Bidang  datar merupakan daerah yang panjang dan lebarnya tak terbatas.   Hubungan Titik dan Garis  , dapat terjadi dalam dua kondisi, yaitu : a.        Titik terletak pada garis b.        Titik terletak di luar garis Hubungan Titik dan Bidang  , dapat terjadi dalam dua kondisi, yaitu : Hubungan antara Garis dan Bidang  , dapat terjadi dalam 3 kondisi, yaitu : B.  
Baca selengkapnya